Положительный педагогический опыт

1.1 Название темы опыта: Использование интерактивных приемов при работе с интернет-ресурсами как средство активизации учебно-познавательной деятельности.

1.2 Актуальность опыта

Сегодня перед педагогами стоит важнейшая проблема: как сделать процесс обучения ещё более интересным и продуктивным, чтобы в него были вовлечены практически все обучающиеся. В процессе обучения необходимо обращать внимание в первую очередь на те приемы, при которых обучающиеся включаются в изучаемую ситуацию, побуждаются к активным действиям, переживают состояние успеха и соответственно мотивируют свое поведение и познавательную деятельность. Всем этим требованиям в наибольшей степени отвечают интерактивные приемы, используемые для обучения. Учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных технологий обучения, организуется с учётом включенности в процесс познания всех учащихся без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. В целом, интерактивные  приемы основаны на принципах взаимодействия, активности обучаемых, опоре на групповой опыт, обязательной обратной связи. В процессе реализации данных приемов создается образовательная среда, которая характеризуется открытостью, взаимодействием участников, накоплением совместного знания, возможностью взаимной оценки и контроля.[3]

Для того, чтобы правильно организовать процесс познавательной активности учащихся, необходимо выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей личности. Для этого в сентябре 2018 года я провела диагностический мониторинг на определение уровня познавательной активности моих учащихся 9 класса.[Приложение 1] Результаты показали, что большинство учащихся не имеют негативного отношения к предмету, но он не вызывает у них особого интереса. Большая часть учащихся имеет низкий и средний уровень познавательной активности. [Приложение 2] Передо мной возник ряд вопросов: как сохранить интерес учащихся к предмету, как стимулировать их познавательную деятельность, как повысить эффективность учебного занятия, с помощью каких форм, методов и приемов это сделать? Ответить на эти вопросы я попыталась, попробовав использовать интерактивные приемы при работе с интернет-ресурсами на уроках английского языка.

1. Учитель-наставник Е.О.Куриляк и молодой специалист О.В.Сеглина в ноябре приняли участие в районном фестивале дуэтных учебных занятий с целью демонстрации эффективного опыта работы учреждений общего среднего образования по методической поддержке молодых педагогов, организации продуктивного профессионального общения учителей-наставников и молодых учителей.
2. Учитель истории С.Г.Кашляк в марте принял участие в районной декаде педагогического мастерства учителей истории и обществоведения, в рамках которой провел мастер-класс «Система «опорных сигналов» как средство повышения качества образовательного процесса по учебному предмету «История Беларуси»».
3. Учитель истории С.Г.Кашляк в марте стал участником районного смотра-конкурса кабинетов истории.
4. Учитель английского языка Н.И.Соколовская в марте транслировала свой опыт через участие в районном конкурсе видеоуроков «Академия педагогического мастерства».
5. Учитель истории С.Г.Кашляк стал участником в качестве слушателя в IV научно-практической конференции «Обществоведение: нравственно-правовой потенциал учебного предмета. Актуальность и перспективы» (с международным участием).
6. Учитель китайского языка стала М.Н.Серафимова направила тезисы выступления «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках китайского языка» для участия в VI научно-практической конференции «Филологическая наука в школе: современное состояние и перспективы развития» (с международным участием).
7. Учитель математики А.В.Панфилова стала участником в качестве слушателя в научно-педагогической конференции «Актуальные направления и перспективы педагогического образования» (с международным участием).

1. Учитель географии Матвеюк О.А. участвовала в районном методическом марафоне «Продвижение интерактивных форм, методов и приемов в работе с высокомотивированными учащимися через сетевое взаимодействие» (методическая разработка урока географии).
2. Учитель белорусского языка и литературы Шаплыко М.Э. стала победителем районного конкурса профессионального мастерства «Будущее в настоящем» в рамках конкурса «Столичный учитель – столичному образованию».
3. Учителя Пугачёва Л.И., Кирейшин А.А., Гусаковская Е.В. стали участниками международных вебинаров «Единый информационно-образовательный ресурс - новый компонент учебно-методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования».
4. Свои тезисы учитель английского языка Соколовская Н.И. направляла для участия к V научно-практической конференции «Филологическая наука в школе: совершенствование состояния и перспектива развития» (с международным участием).
5. Учитель истории Кирейшин А.А. стал участником III научно-практической конференции «Обществоведение: нравственные правовой потенциал учебного предмета. Актуальность и перспективы».

1. Учителя Соколовская Н.И., Шподаренко Н.М., заместитель директора по учебной работе Панфилова А.В. выступили на I районной научно-практической конференции «Образование для будущего: взгляд современного учителя», которая прошла в сентябре 2019 года.
2. Команда учителей школы, в которую вошли заместитель директора по учебной работе Панфилова А.В., учитель математики Гайкевич А.О., учитель химии Полякова Е.С., учитель информатики Сазанович В.В., учитель географии Матвеюк О.А., заняли второе место в районном конкурсе методических стартапов «Интерактивные формы и приемы организации исследовательской деятельности учащихся на учебных занятиях естественно-математической направленности».
3. Учитель китайского языка Серафимова М.Н. делилась опытом на республиканском семинаре для учителей китайского языка «Китайский – язык общения: культура и традиции».
4. Учитель английского языка Соколовская Н.И. представляла Партизанский район на городском этапе конкурса профессионального мастерства «Столичный учитель – столичному образованию».
5. Учителя Веретенникова Т.Г., Полякова Е.С., заместитель директора по учебной работе Панфилова А.В. стали слушателями на VII открытой международной научно-практической конференции «Дорожная карта цифровой трансформации».
6. Учитель биологии Веретенникова Т.Г. обобщила опыт и представила свои наработки в республиканском заочно/дистанционном конкурсе «Педагогическая мастерская. Форум идей» в номинации «Лучший сценарий».
7. Учитель начальных классов Куриляк Е.О. обобщила опыт по теме «Формирования читательской грамотности на учебных занятиях филологической направленности на I ступени общего среднего образования» и выступила на IV научно-практической конференции «Филологическая наука в школе: современное состояние и перспективы развития».
8. Заместитель директора по учебной работе Синдеева Н.Н., педагог социальный Щербаков И.С. приняли участие в научно-практической конференции «Образование через всю жизнь: актуальные проблемы непрерывного профессионального образования педагогов столицы».
9. Учитель трудового обучения (технический труд) Лазаревич С.С. стал слушателем на научно-практической конференции «Мужчины в системе образования».
10. Учитель истории и обществоведение Стырна Ю.Л. стала слушателем на II научно-практической конференции района «Обществоведение: нравственно-правовой потенциал учебного предмета. Актуальность и перспективы».
11. Учитель химии Полякова Е.С. стала участников круглого стола «Роль системы столичного образования в достижении целей устойчивого развития страны».
12. Учитель географии Матвеюк О.А. приняла участие в информационно-образовательном семинаре «Геологическое наследие Беларуси в исследовательской деятельности учащихся» в рамках проекта ЮНЕСКО «Оценка природного потенциала и выявление возможностей создания геопарков в Республике Беларусь».

1. Учитель английского языка Соколовская Н.И. демонстрировала открытый урок с применением технологии «Перевернутый урок» в рамках районного методического марафона «Формирование универсальных учебных действий учащихся в контексте изучения учебных предметов на повышенном уровне».
2. Учитель английского языка Соколовская Н.И. и учитель информатики Сазанович В.В. стали участниками выставки-конференции «ITE - 2018».
3. Заместитель директора по учебной работе Демидович-Панфилова А.В. и учитель английского языка Соколовская Н.И. участвовали в республиканском семинаре по перевернутому обучению в городе Жлобин.
4. Учитель начальных классов Козловская О.Д. давала открытый урок в рамках районного фестиваля открытых учебных занятий «Эффективные формы и методы работы с обучающимися дошкольного и первой ступени общего среднего образования».
5. Учитель английского языка Ивашень Н.И. вышла во второй этап интернет-проекта «Пространство открытых возможностей» в номинации «О малой родине с любовью».
6. Учитель английского языка Соколовская Н.И. стала участником VI открытой научно-практической конференции «Дорожная карта информатизации: от цели к результату».
7. Учитель истории и обществоведения Стырна Ю.Л. стала участников I-ой научно-практической конференции «Обществоведение: нравственно-правовой потенциал учебного предмета. Актуальность и перспективы» (с международным участием).
8. Учитель английского языка Соколовская Н.И. участвовала в вебинаре с Псковской областью по вопросу организации профильной обучения.
9. Учитель китайского языка Серафимова М.Н. стала участником III-ей научно-практической конференции «Филологическая наука в школе: современное состояние и перспективы развития» (с международным участием).
10. Учитель физики Гусаковская Е.В. давала открытый урок в рамках в районного фестиваля открытых учебных занятий по учебному предмету «Физика».
11. Учитель английского языка Гусенко Е.О. давала открытый урок в рамках фестиваля открытый учебных занятий молодых специалистов учреждений образования Партизанского района г. Минска.
12. Учитель английского языка Соколовская Н.И. опубликовала статью ««Перевёрнутый класс» на уроках английского языка» в «Настаўніцкай газеце».